????新華社北京３月２２日電 （記者 劉華 崔文毅）日本文部科學(xué)省日前公布下一年度高中教科書審定結(jié)果，通過審定的教科書在歷史和領(lǐng)土問題上的立場出現(xiàn)倒退。長期研究日本問題的國際關(guān)系學(xué)者在接受記者采訪時表示，日本政府此舉意在誤導(dǎo)國內(nèi)民眾尤其是青少年，固化對歷史和領(lǐng)土問題的錯誤認(rèn)識。

????據(jù)清華大學(xué)教授劉江永介紹，日本高中所用的教科書雖是由民間撰寫，但須經(jīng)日本文部科學(xué)省最終批準(zhǔn)認(rèn)定?！敖炭茣懿荒苌鲜?，最終決定權(quán)是在安倍內(nèi)閣的文部科學(xué)大臣手中，實際上就是由安倍內(nèi)閣決定的?！?/p>

????２０１４年，日本文部科學(xué)省修改教科書審定標(biāo)準(zhǔn)，要求日本教育界在“沒有定論的”歷史、領(lǐng)土問題上體現(xiàn)政府主張，充實領(lǐng)土問題教育。日本文部科學(xué)省每四年對高中教科書進(jìn)行一次審定。這一次，一些出版社在將教科書提交審定前進(jìn)行自我審查，主動修改“敏感”內(nèi)容，以體現(xiàn)政府立場。

????劉江永說，二戰(zhàn)結(jié)束后初期，日本學(xué)者撰寫的教科書對軍國主義還是有批判和反省的，對于“三光政策”和細(xì)菌戰(zhàn)也都有記載。但隨著日本國內(nèi)政局變化，一些人開始粉飾歷史，這個過程從上世紀(jì)５０年代中期，即安倍晉三的外祖父岸信介擔(dān)任首相時就開始了?！耙恢钡浆F(xiàn)在，日本教科書每經(jīng)歷一次修改，往往就會在歷史問題上有所倒退。”

????劉江永說，上世紀(jì)９０年代，日本的右翼學(xué)者成立了“新歷史教科書編纂會”，當(dāng)時日本的大部分教科書跟這些人編纂的還不一樣，右翼勢力的教科書發(fā)行量還比較小，但已露出苗頭，比如把南京大屠殺改寫為“南京事件”，以此模糊大屠殺的性質(zhì)。“這次審定的教科書就與日本右翼教科書的版本比較接近了。如果不按政府的錯誤觀點去寫，不向右翼教科書看齊，就無法得到批準(zhǔn)，不能上市?！?/p>

????在外交學(xué)院教授周永生看來，日本文部科學(xué)省將日本政府的錯誤觀點強(qiáng)制性塞進(jìn)中學(xué)教育體系，是安倍內(nèi)閣加強(qiáng)對教育干預(yù)的表現(xiàn)，這對日本相對寬松自由的教育政策是一個打擊。

????周永生說，新審定的教科書中對在南京大屠殺中遇難人數(shù)進(jìn)行模糊化處理，避免提及人數(shù)而僅僅使用“大量”這一表述，很明顯是要淡化日軍的歷史罪行?！爱?dāng)沒有歷史概念的日本中學(xué)生學(xué)習(xí)這一章節(jié)時，‘大量’一詞給他們的印象也許就是幾百幾千，無論如何都無法讓他們了解南京大屠殺血腥殺戮的全貌?！?/p>

????關(guān)于此次教科書中所涉及的領(lǐng)土問題，劉江永說，中國對釣魚島及其附屬島嶼享有固有的主權(quán)，釣魚島屬于中國是沒有爭議的。中日在邦交正?；瘯r就如何處理釣魚島問題達(dá)成過一些共識，有過政治默契，但日方現(xiàn)在不承認(rèn)這種默契?！斑@次通過審定的教科書把釣魚島寫成日本的‘固有領(lǐng)土’——而且所有教科書都這么寫，學(xué)校沒有什么別的選擇——勢必會對日本年輕人產(chǎn)生嚴(yán)重誤導(dǎo)。”他說，日方的這種做法會導(dǎo)致年輕一代對中國產(chǎn)生反感，這對未來中日關(guān)系發(fā)展將是個很大的隱患，需要高度重視。

????“在領(lǐng)土問題上，安倍政府所采取的策略就是我們都很熟悉的一句話：謊言重復(fù)一千遍就成了真理。”周永生說，日本政府的這種做法嚴(yán)重缺乏歷史責(zé)任感，可以說是為了一己私利而不顧一切。

????劉江永認(rèn)為，安倍內(nèi)閣在教科書問題上的做法，與其推動修改日本和平憲法的努力是一脈相承的，此舉實際上是在對即將獲得修憲投票權(quán)的青少年灌輸錯誤思想，進(jìn)行精神動員。

????周永生說，從表面上看，日本修改教科書雖是內(nèi)政，但這一問題反映出安倍內(nèi)閣要從青少年學(xué)生著手固化錯誤認(rèn)識的企圖，這必然會對日本同鄰國的關(guān)系產(chǎn)生不利影響，導(dǎo)致在歷史和領(lǐng)土問題上的對立情緒長期化，為未來中日關(guān)系發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。